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误区明晰助高一新生暑期少走弯路

  进入高中后,学生自主学习渐成主流,老师则从“手把手”的角色退居到第二线。华师大二附中学生处副主任田伟说,高一学生会明显感到高中各学科难度增大,培养多维的独立思考能力对高中学习非常有帮助。
  
  误区一
  
  假期疯玩太放松
  
  “进高中就苦了,考完要趁暑假多玩玩。”抱着这样的想法,不少学生在假期玩疯了,两个月不摸书本。因此,在进高中的第一次摸底考中考砸锅的学生不在少数。田伟说,如果初中平均分为70分到80分,高中第一次考试50分到60分的平均分是常有的事。
  
  假期里适当放松很重要,但准高中生应保持学习的状态和劲头,不定期地翻翻初中的笔记和课本都是不错的方法,也可找高年级的学生聊聊,事先了解高中生活。
  
  误区二
  
  高一课程抢先学
  
  赶早不赶晚,不如趁假期把高中课程都上了。田伟说,其实,假期里就开始上高一课程,并不是提高学习的好方法。
  
  “初中的学习还是知识传授为主,如果孩子仍以这种方式学习,即使在高强度的暑期培训下短期内学习效果显著,但他的学习能力并未真正提高。”田伟建议,与其上新课,学生不如增加阅读,培养自我学习的能力。高中英语的词汇量要求将会大大增加,准高中生可以多积累点词汇,比如阅读一些英语名著简写本,或学生英文报刊。
  
  误区三
  
  视野太窄没主见
  
  初中学习注重模仿,但高中的学习,即使你把课本全背下来,也顶多掌握了60%到70%的知识量。田伟说,高中学生应放宽自己的视野,除了多关注社会和身边的事物外,还应有学习主见,即使是做过的有答案的题目,也可以再主动思考一下:为什么要这么做,还有没有其他的解答方法等。
  
  家长应培养学生的独立自主能力,比如去超市买东西,可让孩子多做一些决定。“在日常生活中做决定,也是给孩子一次独立思考机会,能带动孩子学习主见的培养。”田伟说,现在不少高校自主招生,最看重的也正是学生是否具有自己的独到见解和独立思考的能力。

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